Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 12» комбинированного вида
ПРИНЯТО:
На Педагогическом совете
МАДОУ «Детский сад № 12»
комбинированного вида
Протокол № 5
от «29» мая 2026 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
МАДОУ «Детский сад № 12»
комбинированного вида
_______________О. Н. Тункина
Приказ № 33 от «29» мая 2026 г
ПЛАН
ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
с воспитанниками
муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 12» комбинированного вида
на 2026 год
с. Балтым, 2025
План летней оздоровительной работы с воспитанниками
МАДОУ «Детский сад № 12» комбинированного вида
на 2026 год
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их
индивидуальных способностей, удовлетворение потребностей растущего организма в
отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи летнего оздоровительного периода:
реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое
воспитание
детей,
развитие
самостоятельности,
инициативности,
любознательности и познавательной активности с учётом требований ФГОС ДО;
создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей,
предупреждение заболеваемости и травматизма;
создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы
летнего периода, способствовать их физическому развитию путем оптимизации
двигательной активности каждого ребенка;
реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности,
инициативности, любознательности и познавательной активности в различных
образовательных областях;
расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах
природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры;
осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.
Регламентирующие нормативные документы.
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных
мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования».
Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по
внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных
учреждений».
Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи СП 2.4.3648-20,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
от 28.09.2020 № 28.
Локальные акты МАДОУ «Детский сад № 12» комбинированного вида
Образовательная
программа дошкольного образования муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 12»
комбинированного вида.
Принципы планирования оздоровительной работы:
комплексное
использование
профилактических,
закаливающих
и
оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к
проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных
мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов:
оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного
состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и
водоснабжения.
Организация летнего оздоровительного периода:
организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников;
каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарногигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно
подметается пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой,
своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории
ДОУ (оборудование
для
игровой
и
познавательно-исследовательской
деятельности, расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ОП
ДО МАДОУ «Детский сад № 12» комбинированного вида, СанПиН;
соблюдается
питьевой
режим
летнего
оздоровительного
периода,
соответствующий ООП ДОУ (вода выдается по первому требованию ребенка);
увеличивается продолжительность прогулок и сна;
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая,
познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная,
чтение художественной литературы) и самостоятельная деятельность детей
организуются на воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о
здоровом образе жизни», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».
Задачи работы с детьми.
Реализация задач по образовательным областям на летний период (согласно ФГОС ДО)
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать
формированию положительного эмоционального состояния.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного
образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные
импровизации.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными
средствами своего видения мира.
формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения,
побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации,
развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение,
творчество.
«Познавательное развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к
узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития
ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности
мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств:
видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные
элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой
с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»:
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные
способности и возможности детей.
Продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию
запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.
«Социально-коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности,
патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира
природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с педагогами:
Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней
оздоровительной работы.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации
летнего отдыха.
Задачи работы с родителями:
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха
детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Виды деятельности
Перевод детского сада на летний
режим
Планирование летней
оздоровительной работы МАДОУ
Двигательная деятельность
Цикл практических и
теоретических занятий по ОБЖ
Экологическое и трудовое
Время
проведения
июнь
май
в течение лета
Ответственные
заведующий
заместитель
заведующего по ВМР
инструктор по ФК,
воспитатели
в течение лета
воспитатели
в течение лета
воспитатели
6.
7.
8.
воспитание
Познавательная деятельность:
- целевые прогулки;
- наблюдения;
- беседы;
- опытно-экспериментальная
деятельность;
- дидактические игры
Изобразительная деятельность:
- конкурсы;
- свободные зарисовки;
- творческие работы
Праздник: «День защиты детей»
в течение лета
воспитатели
в течение лета
воспитатели
1 июня
специалисты
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
4.
Виды
деятельности
Принятие ванн:
- солнечных
- воздушных
Прогулки
Сон в хорошо
проветренном
помещении
Босохождение
Выполнение
двигательной
активности
(разминки,
комплекс
упражнений,
бег)
Проведение
режимных
процессов на
свежем воздухе
Мытье ног
Диагностика
уровня
физической
подготовки
детей.
Утренняя
гимнастика.
Спортивные
игры
Время
Группа
проведения
Закаливание
Ответственный
воспитатели
ежедневно
все группы
ежедневно
все группы
воспитатели
ежедневно
все группы
воспитатели
ежедневно по
погоде
все группы
ежедневно
все группы
ежедневно
все группы
ежедневно
все группы
Физическое развитие
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
первая неделя
июня
все группы
инструктор по ФК
ежедневно
все группы
воспитатели
по плану
инструктора по
ФК
(Приложение
1)
Средний и
старший
возраст
инструктор по ФК,
воспитатели
5.
Подвижные
игры
ежедневно по
плану
воспитателей
все группы
воспитатели
6.
Игры на
асфальте
по плану
все группы
воспитатели
Коррекционно-профилактическая работа
1.
Коррекция и
профилактика:
плоскостопие;
нарушение
осанки.
по плану
все группы
инструктор по физической
культуре
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ И ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
N
п/п
1.
2.
3.
4.
1.
1.
2.
Виды деятельности
Время
Группа
проведения
Познавательная деятельность
Беседы
Приложение 2 все группы
Дидактические игры
Приложение 2 все группы
Сюжетно – ролевые игры
Приложение 2 все группы
старший
Экологические эксперименты Приложение 2
возраст
Изобразительная деятельность
Самостоятельное творчество
Приложение 2 все группы
Практическая деятельность
Наблюдения:
цветник;
окружающий социум;
Приложение 2 все группы
труд взрослых;
природа;
погода.
Трудовая деятельность:
цветник;
Приложение 2 все группы
участок.
Ответственный
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
N
Виды деятельности
Время
проведения
Ответственный
п/п
1.
2.
3.
Разработка документов
Итоговый педсовет с подведением итогов
28.05.2026 г.
работы за 2025-2026 учебный год и
утверждением плана летней
оздоровительной работы, режима дня,
распределения деятельности в летний
период
Разработка и утверждение образовательной июнь - август
программы дошкольного образования в
соответствии с ФГОС
Разработка и утверждение годового плана
июнь - август
на 2025 - 2026 учебный год в соответствии с
ФГОС
заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР
заместитель
заведующего по
ВМР
заместитель
заведующего по
ВМР
Консультации
1.
Планирование летней оздоровительной
работы
май
3.
Формы закаливания и оздоровления детей в
летний период
июль
5.
Подготовка детского сада к новому учебному
август
году
6.
Организация детского досуга летом,
соблюдение двигательного режима в
группах
7.
Взаимодействие и формы работы с
родителями в летний период
июль
8.
Особенности проведения летней прогулки
август
В течение
лета
заместитель
заведующего по
ВМР
заместитель
заведующего по
ВМР
заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР
воспитатели
заместитель
заведующего по
ВМР
заместитель
заведующего по
ВМР
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
N
п/п
1.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Виды деятельности
Время
Ответственный
проведения
Стендовая информация
Соблюдение требований СП 2.4.3648-20
заместитель
июнь - август
в летний период
заведующего по ВМР
Консультации
Оздоровительная работа:
Организация оздоровительной работы в июнь
воспитатели
летний период, советы родителям
Экологическое воспитание:
Что такое экологическое образование
июль
воспитатели
дошкольников
Трудовое воспитание:
Посильный труд дошкольников в
август
воспитатели
цветнике
ПДД:
Ребенок – главный пассажир! Ребёнок и май, июнь
воспитатели
дорога!
Подготовка буклетов для родителей:
«Это интересно», «Советы
летний период специалисты
специалистов»
Информация на официальный сайт
Раздел «Лето! Ах, лето!», «Здоровье»,
заместитель
июнь
«Безопасность на воде»
заведующего по ВМР
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
N
Виды деятельности
п/п
1.
Правила дорожного движения:
Время
Группа Ответственный
проведения
Приложение 2 все
воспитатели
2.
3.
Цикл игр и бесед;
Мини-экскурсии;
Наблюдения;
Дидактические игры
Бытовые ситуации:
Дидактические игры и беседы
(Как нельзя вести себя на
природе? Таблетки - что это
такое?)
Пожарная безопасность:
Дидактические игры и беседы
(Спички детям не игрушка;
Лесные пожары; От чего может
возникнуть пожар).
группы
Приложение 2
все
группы
все
Приложение 2 группы
воспитатели
воспитатели
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
N
п/п
3.
Время
проведения
Инструктажи
Охрана жизни и здоровья детей.
июнь
Основы безопасности
июнь
жизнедеятельности детей и взрослых.
Правила пожарной безопасности
июнь
4.
Пропускной режим в ДОУ
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Виды деятельности
июнь
Консультации для воспитателей
Физкультурно - оздоровительная работа
в летний период с детьми дошкольного июнь
возраста
Оказание первой медицинской помощи
июнь
детям в летний период
Закаливание детей в летний период
июль
Организация досугов с детьми и
июль
родителями
Профилактика и борьба с
инфекционными заболеваниями и
июнь
гельминтозами
Контроль
Соблюдение СП 2.4.3648-20
Питьевой режим, соблюдение
режимных моментов
Анализ планов педагогов, ведения
документации
в течение лета
Выполнение инструктажей, проверка
состояния территории и сохранности
выносного материала
Хранение скоропортящихся продуктов
Закаливание
Ответственный
заведующий
заместитель
заведующего по АХЧ
ответственный за ПБ
заведующий,
заместитель
заведующего по АХЧ
инструктор по
физической культуре
медицинская сестра
заместитель
заведующего по ВМР
заместитель
заведующего по ВМР
медицинская сестра
заведующий,
заместитель
заведующего по ВМР,
заместитель
заведующего по АХЧ,
медицинская сестра
АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
N
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
Виды деятельности
Провести косметические
ремонты групп
Обеспечение песком игровых
площадок
Время
проведения
Ответственные
июнь-июль
воспитатели
весенний
период
заместитель заведующего по АХЧ
Озеленение территории ДОУ
май-июнь
Контроль за оборудованием на
игровых участках групп.
Ремонт веранд на территории
детского сада.
Просушка ковровых изделий,
матрасов, подушек, одеял.
Обеспечение аптечками всех
групп
Подготовка инвентаря для
поливки цветов
летний
период
май
июнь
летний
период
летний
период
воспитатели, заместитель
заведующего по АХЧ
заместитель заведующего по
АХЧ, воспитатели
заместитель заведующего по АХЧ
воспитатели
помощники воспитателя
заместитель заведующего по АХЧ
заместитель заведующего по АХЧ
Утренняя
гимнастика Цель
проведения повышение
функционального
состояния и
работоспособности
организма,
развитие
моторики,
формирование
правильной
осанки, предупреждение
плоскостопия
Традиционная гимнастика
(включает простые
гимнастические
упражнения с обязательным введением
дыхательных упражнений):
- с предметами и без предметов;
- на формирование правильной осанки;
- на формирование свода стопы;
- имитационного характера;
- с использованием крупных модулей;
- с использованием снарядов;
- с использованием простейших
тренажеров (гимнастические мячи,
гантели, утяжелители, резиновые
кольца, эспандер)
Коррекционная гимнастика
(включение в комплекс 3-4 специальных
упражнений в соответствии с характером
отклонений или нарушений в развитии
детей)
Подвижные
игры
Рекомендуются
игры средней и
малой
подвижности.
Выбор игры
зависит от
педагогических
задач,
подготовленности,
индивидуальных
особенностей
детей.
Виды игр:
- сюжетные (использование при
объяснении крошки-сказки или
сюжетного рассказа);
- несюжетные с элементами
соревнований на разных этапах
разучивания (новые, углублённо
разучиваемые, на этапах закрепления и
совершенствования);
- дворовые;
- народные;
- с элементами спорта (бадминтон,
футбол, баскетбол).
4
6
Воспитатель/Инструктор по ФК
3
Воспитатель,
Инструктор по физической
культуре
2
Ежедневно
1
Время Отв-й
Ежедневно,
в часы наименьшей инсоляции
Место
На воздухе
Содержание занятий
На воздухе, на спортивной
площадке
Формы работы
Воспитатель,
Инструктор по физической культуре
Воспитаель
Воспитатель
Воспитатель,
Инструктор по физической
культуре
Ежедневно, в часы наименьшей
инсоляции
Разминка после сна с использованием
различных упражнений:
- с предметами и без предметов;
- на формирование правильной осанки;
- на формирование свода стопы;
- имитационного характера;
- сюжетные или игровые;
- с простейшими тренажерами
(гимнастические мячи, гантели,
утяжелители, резиновые кольца
эспандер);
- на развитие мелкой моторики;
- на координацию движений;
- в равновесии после дневного сна
Ежедневно, после дневного сна
Гимнастика
после дневного
сна
Ежедневно, в часы
наименьшей инсоляции
Гимнастика сюжетно-игрового характера
«Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки
всем размять».
Ежедневно,
после
дневного сна
Гимнастика
пробуждения
На воздухе, на игровой или
спортивной площадке
Виды спортивных упражнений:
- катание на самокатах;
- футбол;
- баскетбол;
- бадминтон;
Прикладное значение спортивных
упражнений: восприятие
соответствующих трудовых навыков и
бережное отношение к инвентарю
На воздухе, на игровой или
спортивной площадке
Элементы видов
спорта,
спортивные
упражнения
Способствуют
формированию
специальных
двигательных
навыков,
воспитанию
волевых качеств,
эмоций,
расширению
кругозора детей
Спальня
Варианты:
- упражнения на развитие мелкой
моторики;
- ритмические движения;
- упражнения на внимание и
координацию движений;
- упражнения в равновесии;
- упражнения для активизации работы
глазных мышц;
- гимнастика расслабления;
- корригирующие упражнения (в
соответствии с характером отклонений
или нарушений в развитии детей);
- упражнения на формирование
правильной осанки;
- упражнения на формирование свода
стопы.
Спальня или групповое
помещение при открытых
фрамугах
Двигательные
разминки
(физминутки,
динамические
паузы). Выбор
зависит от
интенсивности и
вида предыдущей
деятельности.
Июнь
1 неделя - Ребенок в мире людей
2 неделя - Цветочная неделя
3 неделя - Волшебная неделя
4 неделя - Зоологическая неделя
Июль
1 неделя - Юные пешеходы
2 неделя - Витаминная
3 неделя - Экспериментальная
4 неделя – Спортивная (игры и забавы)
Август
1 неделя - Наедине с природой
2 неделя – Сказочная
3 неделя - Утро радостных встреч
4 неделя - Знатоков
Воспитатели и специалисты
ДОУ
Инструктор по
физической культуре,
воспитатели
По плану и в зависимости от
характера закаливающего
мероприятия
С учётом специфики
закаливающего мероприятия
Сетка тематических недель по месяцам
Педагоги и
специалист
ы ДОУ
Способствуют закреплению полученных
навыков, активизации физиологических
процессов в организме под влиянием
усиленной двигательной активности в
сочетании с эмоциями.
Устанавливается
индивидуально
Праздники,
досуг,
развлечения
1 раз в
неделю
Индивидуальна Проводится с отдельными детьми или по
я работа в
подгруппам с целью стимулирования к
режиме дня
двигательной активности,
самостоятельным играм и упражнениям.
Предусматривает оказание помощи
детям, не усвоившим программный
материал на занятиях, имеющим
нарушения в развитии.
Содействует укреплению здоровья и
улучшению физического развития
ослабленных детей, исправлению
дефектов осанки.
В спортивном зале
Система мероприятий с учетом
состояния здоровья, физического
развития, индивидуальных особенностей
детей:
- элементы закаливания в повседневной
жизни (умывание прохладной водой,
широкая аэрация помещений,
обтирание, обливание до пояса);
- закаливающие мероприятия в
сочетании с физическими
упражнениями (правильно
организованная прогулка, солнечные и
водные процедуры в сочетании с
физ.упр.)
На воздухе
Закаливающие
мероприятия
ИЮНЬ
Тема недели
I Неделя
Дни недели
1 День
Ребенка
(1 -5 июня)
Ребенок в
мире людей
2 День
Спорта
3 День
Игрушки
4 День
Здоровья
5 День
Сказки
II Неделя
1 День
Цветка
(8 -11 июня)
Цветочная
неделя
2 День
Садоводства
Содержание
Развлечение «Разноцветная планета детства»
Стендовая информация для родителей «Права детей»
Наблюдение за погодой.
Д/и «Собери рисунок-цветок»
И/у «Подбрось – поймай», «Отбей об пол (землю)»
Д/и «Что какого цвета»
Рассматривание альбома «Спорт»
Беседа «Спорт укрепляет здоровье»
И/у «Мы спортсмены», «Набрось кольцо», «Попади в
цель»
П/и «Колдун», «Ловишки с мячом»
Д/и «Что для чего нужно»
Пальчиковая гимнастика
Игровые миниатюры – описание своей любимой
игрушки
Д/и «Назови ласково», «Четвёртый лишний»
Беседа «История появления игрушки» (из дерева,
соломы, тряпок, глиняные свистульки)
Ручной труд из бросового материала и бумаги «Подарю
я друга…»
П/и «Мы весёлые ребята»
Беседа «Что значит быть здоровым»
С/р «Поликлиника», «Аптека»
Консультация для родителей «Лекарства в доме и их
хранение»
И/у «Кто дальше бросит»
Наблюдение за растениями на участке «Для чего им
вода?»
Чтение «Мойдодыр» К. Чуковского
Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги
«Безопасность» (о гигиене рук)
П/и «Самый быстрый», «Силачи»
Встреча с доброй сказочницей
Чтение русских народных сказок «Теремок»
Д/и «Из какой сказки»- зачитывание отрывков из
русских народных сказок
П/и «Колдун», «Гуси, гуси»
Лепка по сказке «Три медведя»
И /у «Придумай новую сказку»
Рассматривание альбома «Садовые цветы»
Народная подвижная игра «Цветы»
Наблюдение за цветами на клумбе
Д/и «Я знаю 5 цветов»
Разучивание «Колокольчик голубой…»
П/и «Я садовником родился»
Труд – прополка сорняков на клумбе
Рассматривание набора открыток
Д/и «Как называется этот цветок», «Что нужно для
работы в саду»
Наблюдение за цветами на клумбе
3 День
Ромашки
4 День
России
III Неделя
1 День
Эксперимента
(15 -19 июня)
Волшебная
неделя
2 День
Витаминный
3 День
Художника
4 День
Самоделкина
5 День
Волшебства
Полив и рыхление мини клумбы на участке
Пальчиковая гимнастика «Бутончики»
П /и «Не останься на земле»
Составление цветов из мозаики
Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками,
бабочками, пчелами (как собирают нектар)
И/у «Цветы»- одуванчики и солнце
Д/и «Найди по описанию», «Собери цветок»разрезанные картинки»
П/и «Я Садовником родился»
Рисование «Ромашка»
Чтение стихотворений о Родине
Театр на фланелеграфе «Моя страна»
Беседа «Мы живем в России»
Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле»
Рисование тычком «Летняя поляна. Ромашки,
васильки, маки»
Экспериментирование «Разноцветная вода».
П/и «Солнышко и дождик»
Д/и «Что изменилось»
Беседа «Что было бы, если не было воды»
Способы экономии воды
Беседа о витаминах в овощах и фруктах
Украшение каши ягодами из варенья или кусочками
мармелада
Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с
базара пришла»
Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи», «Чудесный
мешочек»
Труд в природе: прополка и рыхление.
И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки.
С/и «Больница»
Рассматривание предметов для рисования (акварель,
гуашь, фломастеры)
Рисование разными способами (пальцем, ладошкой,
свечкой и т.д
Наблюдение за действиями воспитателя «Что
получится из кляксы»
Опыты детей с гуашью жидкой (кляксаграмма)
Игра- импровизация «Кляксыч»- изображение разных
фигур жестами, мимикой.
Д/и «Узнай и назови, чем нарисовано»
Рассматривание предметов, выложенных на столе
воспитателем из ниток, бумаги.
Наблюдение за действиями воспитателя
Конкурс «Самая лучшая поделка»
И/у «Пролезь в открытку», «Куда спряталась
монетка», «Почему из стакана не проливается вода?»
Аппликация из шерстяных ниток «Волшебные цветы»
П/и «Тили- рам»
Игры с бусинками – выкладывание узора
Рассматривание выставки предметов контрастных по
цвету, величине, толщине, ширине, фактуре и т.д.
IV Неделя
1 День
Зов джунглей
(22 -26 июня)
Зоологическая
неделя
2 День
Пушистого
зверька
3 День
Рыбалки
4 День
Зоопарка
5 День
Птиц
V Неделя
1 День
Д/и «Скажи наоборот»
П/и «Карлики и великаны»
И/у «Ищем контрасты в окружающей обстановке»
Наблюдение за растениями, деревьями, игрушками и
т.д.
Пальчиковая гимнастика «Повстречались 2 котенка»
Мизинец правой руки соприкасается с мизинцем левой
руки
(2 жеребенка, 2 щенка, 2 тигренка, 2 бычка)
Досуг спортивный «В стране Великании»
Беседа о диких животных
Рассматривание альбома «Животные»
Сочинение рассказа о диких животных
Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»
Д / и «Когда это бывает»
П/ и «У медведя во бору»
Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая»
- чтение стихов к картинкам
Д/и «Отгадай-ка» загадки о животных
П/и «Лиса в курятнике», «Кот Котофей»
Лепка по сказке «Зимовье зверей»
С/и «Кого чем угостили»-знакомство со способами
питания животных в лесу
И/у «Изобрази хитрую лису…»- импровизация,
пластика движения в соответствии с изображаемым
животным
С/ р игра «Зоопарк»
Мини-экскурсия «Рыбалка»
Рассматривание альбома «Морские диковинки»
П/и «Рыболов», «Удочка»
Рисование «В подводном царстве», «Разноцветные
рыбки»
Д/и «Кто плывет, кто ползет» нахождение по
картинкам
Труд – смастери удочку
Рассматривание книг про животных
Чтение стихотворения «Слон», «Прием у Айболита»
И/у «Черепашки»- ползание, «Кенгурята»- прыжки с
приседа
«Страусы» - ходьба, остановка на одной ноге
Дыхательная гимнастика «Царь зверей»
Работа с трафаретом «Животные Африки»
Ручной труд «Черепашка» из скорлупок грецкого ореха
Драматизация сказки «Заюшкина избушка»
С/р и «Зоопарк»
Рассматривание альбома «Птицы наших краев»
Д/и «Узнай по голосу»
Наблюдение за воробушками и синичками
П/и «Летает - не летает»
Исполнение песенки «Жаворонок»
Ручной труд «Жаворонок» (оригами)
«Раскрась птичку»
Рассматривание альбома
(29-30 июня)
Юные
пешеходы
Транспорта
Сравнение автобуса и троллейбуса, трамвая и поезда по
наглядным картинкам
Конструирование из большого строительного набора
П/и «Автомобили»
С/р и «Автобус»
Д/и «Узнай по описанию»
Беседа «Как вести себя в автобусе»
2 День
Рассматривание альбома
Строительного Сравнение грузовика и камаза
транспорта
Конструирование из большого строительного набора
Игры в песочнице «Автомобильная дорога»
Рассматривание машин на картинках.
Д/и «Это грузовой или пассажирский транспорт?»
П/и «Шоферы»
Беседа «Водитель, не спеши» о правилах поведения
пешеходов и водителей в городе
ИЮЛЬ
Тема недели
I Неделя
Дни недели
3 День
Дороги
Содержание
Беседа «Ситуации на дороге»
С/р и «Пост ГИБДД»
Заучивание стихотворений о светофоре.
Д/и «Светофор»
Аппликация «Автобус и грузовик» по выбору детей
4 День
Светофора
Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про
переход….»
Беседа «Как правильно переходить дорогу»
Рассматривание стенда «Правила дорожного
движения»
Папка-ширма для родителей «Осторожно, пешеход»
Д/и «Можно - нельзя»
Знакомство со знаками сервиса
П/и «Шоферы и светофор»
Встреча детей с Буратино, который чуть не попал под
машину, потому что не умеет правильно переходить
дорогу
Беседа с рассказами детей о правилах перехода через
дорогу
Рассматривание дорожных знаков «Запрещающие»,
«Предупреждающие», «Информационные»
Кукольный спектакль «Петрушка на улице»
Д/и «Что быстрее»
С/р и «Поездка в лес»
Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья»
Рассматривание альбома «Фрукты и овощи,
произрастающие в нашей местности»
Д/и «Отгадай-ка», «Что какого цвета»
Рисование «Мой любимый фрукт или овощ»
П/и «Огородная – хороводная»
С/р и «Овощной магазин с муляжами»
(1 -3 июля)
Юные
пешеходы
(продолжение,
начало в июне)
5 День
ПДД
II Неделя
(6 -10 июля)
Витаминная
1 День
Фруктов и
овощей
2 День
Труда
3 День
Плодов
4 День
Чистоты
5 День
Витаминов
III Неделя
1 День
Воды
(13 -17 июля)
Экспериментов
2 День
Беседа «Профессии»
Наблюдение за работой дворника.
Д/и «Кому что нужно для работы?»
Чудесный мешочек – узнать на ощупь
Наблюдение в цветнике. Прополка, полив, рыхление.
И/у на удержание равновесия «Подсолнухи»
Лепка по замыслу
Подготовка костюмов к драматизации сказки «Репка»
Беседа «Чем питается растение»
Рассматривание луковицы с перьями, корнями
Экспериментирование
1 Лук в воде и без воды
2 Лук на солнце и в темноте
Подведение итога: свет и вода нужны в умеренном
количестве
Д/и «Узнай на вкус» - фрукт – овощ
Импровизация эмоциональных проявлений в
зависимости от вкуса продуктов (лимон, банан,
клубника, лук)
Этюд «Вкусные эмоции»
П/и «Я садовником родился» - бег по кругу
Беседа «Чистота залог здоровья»
Папка – ширма в родительский уголок «Чистота залог здоровья», «Ядовитые ягоды»
Д/и «Вкус-цвет-форма»
Беседа «Что для какого органа полезно»
Витамины:
А- морковь, лук, помидор – улучшают зрение
С- капуста, зеленый лук, лимон, смородина придает
силы, улучшает аппетит
Упражнение на дыхание «Ароматная клубничка»
И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким
подниманием колен, с перешагиванием через
предметы
П / и «Затейники»
Подготовка атрибутов к сказке »Репка»
Драматизация сказки «Репка»
Встреча с королевой Витаминной страны
«Фруктовый салат» - угощение силами родителей
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
И/у «Сравни по величине»
Рассматривание тыквы, кабачка
«Огородный великан»
Д/и «Отгадай-ка»
Беседа «Значение воды в жизни человека и растений,
водные просторы России»
Рисование, аппликация, ручной труд «Подводный
мир»
Эксперименты с водой
П/и «Солнышко и дождик», «На рыбалке»
Эксперимент «Что плавает - что тонет», «Что
высохнет быстрее» (ткань – бумага)
Подведение итогов
Беседа «Что у нас под ногами», «Живая земля»
Природы
3 День
Глины
4 День
Песка
5 День
Воздуха
IV Неделя
(20 - 24 июля)
1 День
Мяча
Наблюдение за растительностью на лужайке, на
клумбе
Д/и «Что как называется», «Какого цвета это
растение»
«Найди такой же»
Этюд «Цветы распустились»
П/и «Сороконожка»
Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы»
Рассматривание альбома «Обитатели почвы»
И/у «Кузнечики» , «Червячок» - ползание
Д/и «Я знаю 5 насекомых»
Рассматривание игрушек: дымка, глиняные
свистульки
Д/и «Что из чего»
Эксперимент: какая она, глина? (сухая) (разведенная)
И/у «Что получится» - лепка из глины, фрукты –
овощи – посуда
Размышления на тему «Растет ли что – нибудь на
глине?» - учить подводить итог эксперименту с сухой
глиной
П/и «По кочкам»
И/у «По болотной трясине» - ходьба с высоким
поднимание колен
Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой
Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание,
просеивание, сравнение температуры)
С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны
игрушки и разные предметы
Игры с песком
Упражнение на расслабление «Я на солнышке лежу»
Пальч. гим. «Рисуем на песке»
П/ и «Карусель»
И/у «Босиком по песку»- профилактика
Досуг – Мы со спортом дружим (плоскостопие)
Беседа «Свежий воздух нужен всем»
Эксперимент «Где прячется воздух» со стаканом
воды: пузырьки
С целоф. пакетом – вдувание
С воздушным шариком – в надутом состоянии плавно
скользит по воздуху
П/и с воздушным шариком «Не урони –
подбрасывание»
Беседа «Друзья человека» - о растениях, очищающих
воздух
Наблюдение за комнатными растениями
Пальч. гим. «Птица»
Ручной труд из бумаги «Чудо – веер»
П/и «Самолеты», «Раздувайся пузырь»
Упражнение на дыхание «Теплый – холодный ветер»
П/и «Не урони» - передача над головой, «Мой
весёлый звонкий мяч», «Вышибалы»
И/у «Чей мяч выше скачет» - бросание об пол,
отбивание
Сравнение: Какой мяч лучше скачет? Надувной или
Спортивная,
игр и забав
2 День
Обруча
3 День
Настольной
игры
4 День
Спорта
5 День
Туризма
V неделя
(27 - 31 июля)
«Наедине с
природой»
1 День
Муравья
резиновый?
И/у «Дед бил, не разбил» - отбивание ведение мяча 1
рукой
«Прокати точно в ворота»
«Великий Робин Гуд» - метание пластмассовых шаров
на дальность
Игры с мячом.
Рассматривание и сравнение: большой – средний малый обруч
П/и «Найди свой дом» - ориентировка по величине
И/у «Прокати обруч и не урони»
П/и «Бездомный заяц» (остался без обруча – дома)
Пальч. гим. «Повстречались»
Упраж. на релаксацию «Я на солнышке лежу» - в
обруче»
Рассматривание выставки н/п игр
Беседа о сохранности игр и пользовании ими
Сравнение домино и лото, логического куба, домика с
геом. фигурами
Д/и «Отгадай и найди в лото»
Д/и «Назови цвет и форму» - логич. куб
Ручной труд «Изготовление цветочного лото»
(посредством аппликации на готовую основу)
П/и «Чай, чай выручай», «Обезьянки»
Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»
Беседа «Движение - это жизнь»
Слушание музыки «Марш» Д. Ковалевского
П/и «Ловкие умелые», «Луна и солнце»
С/р и «Спортсмены»
«Скалолазы» - лазанье по гимнастической стенке
«Восхождение в горы» - ходьба по наклад. доске.
И/у «Попади в цель»
Спортивная эстафета с бегом, прыжками,
подлезанием
Беседа «Кто такие туристы и путешественники»
Мини – туризм
Беседа «Готовимся в поход» - что взять - размышл.
И/у «Поездка на велосипедах»
Д/и «Найди по описанию» - деревья – ориентиры для
движения
И/у «На одной ножке до березки»
«С рюкзачком за спиной» - ходьба с гимнастической
палкой под рукой
П/и «Кто скорее»
Отметить организацию жизни муравейника,
трудолюбие насекомых.
Рассмотреть большой муравейник, отыскать «дороги»
к малым, по муравьиным дорожкам проследить куда
муравьи отправляются за кормом, какие «ноши»
несут в дом.
Формировать у детей понимание той большой пользы,
которую приносят муравьи лесу, вызвать бережное
отношение к «санитарам» леса.
С /р и «Муравейник»
П/и «Где были мы не скажем, а что делали покажем»
2 День
Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят
Живой
растения?»
природы
Ручной труд – уборка своего участка, полив цветов,
рыхление почвы
Рисунок «Моя планета»
Сбор листьев для гербария
П / и «Мышеловка», «Совушка»
3 День
Показать разнообразие цветов на клумбе, отметить
Лекарственных главное отличие – размножение, разнообразие форм
растений
и окраски. Рассмотреть подорожник. Форма листа, его
целебные свойства. Способ заготовки: срезают
ножницами, сушат в темном проветриваемом
помещении. Что будет если сушить на солнце в
закрытой банке, в куче? (перегной).
Д/и «От какого растения листок?»
4 День
Наблюдение за силой ветра.
Ветра
Д/и «Как, не выходя из дома, можно определить есть
ли ветер или нет?»
Чтение отрывка стихотворения А.С. Пушкина «Ветер,
ветер ты могуч…»
Посмотреть как ветер гонит облака по небу.
Рассматривание облака, фантазирование «На что оно
похоже?»
П / и «Море волнуется»
5 День
Отметить, что на лугу растут растения, которым надо
Луга
много света; различать называть некоторые из них
(клевер, луговую герань, мышиный горошек).
Учить ценить красоту и приволье лугов, наполненных
ароматом трав.
Рассмотреть растения, определить особенность
стебля, листьев, цветков, сравнить их.
АВГУСТ
1 неделя
Сказок
1 День
«Мы волшебники»
(3 - 7 августа)
2 День
Игр и забав
3 День
Кляксографии
Экспериментальная работа «Разноцветная
вода»
Встреча с Хоттабычем
П/и «Колдун»
Д/и «Что изменилось?»
Беседа «Способы экономии воды»
С/р «Волшебная палочка»
С / р и «Фантазёры»
Игра- эстафета «Весёлые тройки»
Беседа «Играем по правилам»
И /у «Сохрани равновесие»
Придумай новую игру
Рассматривание предметов для рисования
Рисование «Волшебная клякса»
Опыты детей с жидкой гуашью
П /и «Краски»
Получи новый цвет
4 День
Фокусов
5 День
Радуги
2 неделя
«Утро радостных
встреч»
1 День
Заботы
(10 - 14 августа)
2 День
Дружбы
3 День
Березы
4 День
Физкультуры
5 День
Экспериментальный
Рассматривание предметов, выложенных на
столе воспитателем из ниток, бумаги
Разучивание фокусов
«Куда спряталась монетка»
С/р и «я фокусник»
Учить видеть красоту природы, умение
ценить ее и беречь. Показать способ
воссоздания искусственной радуги.
Д/и «Назови цвета радуги»
Когда появляется радуга на небе?
Рассмотреть радугу на картине.
Встреча детей, проявление заботы о них.
Совместные игры.
Тематическая беседа «Кто мы такие - дети?»
Конкурс рисунка на асфальте «Мир
человека», «Фантазии и увлечения».
Рассматривание журнала рисунков о
профессиях настоящих и фантастических.
Игра «Я очень хочу»
Встреча друзей.
Чтение Б. Заходер «Мы друзья»
Интервью «Расскажи о своем друге»,
«Каким друг не должен быть?»
Игра «Узнай друга по описанию»
Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы
своему другу и почему?»
Пение песен В. Шаинского «Мир похож на
цветной луг», «Когда мои друзья со мной»
Пословицы и поговорки о дружбе.
Беседа о людях разных национальностях
Рассматривание березы на участке детского
сада.
Придумывание загадок о березе
Рисование «Такие разные березы»
Русская народная песня «Во поле береза
стояла»
Чтение сказки «Марьюшка и березка»
Д/и «С чьей ветки детки?»
Беседа о летних видах спорта.
Игра «Кто больше знает летних видов
спорта»
Рассматривание иллюстраций
Спортивный досуг «Путешествие в
Спортландию»
Рисование по желанию.
Почва - важный фактор жизни на земле.
Состоит из камня, глины, песка и перегноя.
Чем выше содержание перегноя, тем
больше плодородность участка.
В природе все взаимосвязано. Создать
искусственно несколько видов почв с
преобладанием одного из компонентов.
С /р и «Мы экспериментаторы»
3 неделя
Со знатоками
1 День
Ягод
(17 - 21 августа)
2 День
Птиц
3 День
Песка
4 День
Воздуха
5 День
Вокруг света
4 неделя
Патриотическая
(24 – 28 августа)
1 День
День
государственного
флага РФ
Д/и «Угадай на вкус»
«Съедобное - несъедобное»
Чтение сказки «Волшебная дудочка»
Чтение Н. Павлова «Земляника»
Беседа «В лес пойдем, землянику мы
найдем»
Рассматривание кустика земляники
П/и «Съедобное – несъедобное»
На прогулке наблюдаем за птицами.
Беседа о жизни птиц.
П/и «Из какого материала строят гнезда
птицы?»
«Каких птиц ты знаешь?»
Чтение Я. Райниса «Синичка», К.
Ушинского «Ласточка»
Д/и «Узнай по голосу»
Наблюдение за песком в емкостях (сырой сухой)
Опыт «Какой он песок» пересыпание,
просеивание, сравнивание, температура
С/р игра «Поиск сокровищ»
Игры с песком
Беседа «Свежий воздух нужен всем»
Эксперимент «Где прячется воздух»
П/и «Не урони - подбрось»
Беседа «Друзья человека» - о растениях,
очищающих воздух
Наблюдение за комнатными растениями
Ручной труд «Чудо-веер»
Рассматривание глобуса
Беседа «Страны мира»
Эстафеты с элементами баскетбола
Разучивание считалки
С / р и «Вокруг света»
Беседа «Что означает флаг России?»
(рассказ о цветах флага: белый — чистота,
синий — верность, красный — мужество);
Рассматривание иллюстраций с
изображением флага в разных ситуациях
(на зданиях, во время праздников).
Рисование «Наш флаг» (дети рисуют три
полосы белого, синего и красного цвета);
Познавательное развитие: просмотр
короткого познавательного мультфильма о
флаге РФ.
Игра «Найди флаг» (воспитатель прячет
небольшие флажки, дети ищут их);
Подвижная игра «Беги к флагу» (по
команде дети бегут к флагу определённого
цвета).
Чтение стихотворения А. Александрова
«Флаг России»;
Создание коллективной аппликации «Флаг
нашей страны» из цветной бумаги.
2 День
Моя страна
3 День
Природы
4 День
Воздуха
утренний круг с беседой «Что я знаю о
России?» (дети делятся своими знаниями);
просмотр карты России, показ крупных
городов (Москва, Санкт-Петербург и т. д.).
познавательное занятие «Моя Родина —
Россия» с показом слайдов с
достопримечательностями страны;
речевое развитие: разучивание
стихотворения о России (например,
«Родина» З. Александровой).
наблюдение за природой родного края,
обсуждение, чем она отличается от других
мест;
подвижные игры «Передай флажок», «Кто
быстрее добежит до берёзы».
прослушивание гимна РФ (краткий рассказ
о том, что это такое и когда его исполняют);
творческая мастерская: изготовление
открыток «Моя Россия» (аппликация с
изображением берёзы, флага и т. п.).
беседа «Природа России» (леса, реки, горы,
степи);
дидактическая игра «Угадай животное» (по
описанию или картинке).
познавательное занятие «Животные и
растения России» с использованием
картинок и игрушек;
художественно эстетическое развитие:
лепка «Животные наших лесов» (заяц,
медведь, лиса).
наблюдение за растениями на участке,
обсуждение, какие из них растут в России;
трудовая деятельность: полив цветов,
уборка мусора на участке (воспитание
бережного отношения к природе).
чтение сказки «Теремок» или другой
русской народной сказки о животных;
рисование «Лес — наше богатство» (дети
изображают деревья, зверей, птиц).
беседа «Что такое воздух?» (невидим, но мы
его чувствуем);
опыт «Почувствуй воздух» (махи руками,
дуновение на ладошку).
познавательно исследовательская
деятельность: опыты с воздухом («Воздух в
пакете», «Пузырьки в воде»);
физкультминутка «Дышим глубоко»
(упражнения на дыхание).
наблюдение за ветром, обсуждение, как он
двигает листья, флажки;
игры с воздушными шарами и мыльными
пузырями;
подвижная игра «Ветер и облака» (дети
изображают ветер и облака).
5 День
Традиции
чтение отрывка из сказки «Волшебник
Изумрудного города» (тема ветра);
творческая работа: создание коллажа
«Воздух вокруг нас» (картинки с
изображением ветра, облаков, птиц).
беседа «Какие традиции есть в вашей
семье?» (дети рассказывают о семейных
праздниках);
знакомство с русскими народными
праздниками (Масленица, Пасха, Новый
год).
познавательное занятие «Русские народные
традиции» с показом иллюстраций
(народные костюмы, игрушки, блюда);
музыкальное развитие: прослушивание
русских народных мелодий, знакомство с
народными инструментами (балалайка,
гармонь).
народные подвижные игры: «Гуси лебеди»,
«Салки»;
хоровод «Каравай» (разучивание движений
и слов).
мастер класс по изготовлению русской
народной куклы оберега (из ткани или
ниток);
чаепитие с традиционными угощениями
(печенье, блины) и рассказыванием русских
народных сказок.
